学习英语我们要不断的提高交流这方面，不要以为自己说不好就觉得丢人。学习中要有好的学习习惯，不然会出现类似糖尿病足这种病状。在语法的课堂上，常常能看到各种年龄阶段、不同背景、不同需求的学员，有打算移民的，有打算留学的，有准备过四、六级、PETS的，还有被考研折磨得几近崩溃的，最让人钦佩的一种：是退休了但把英语学习当作一种精神寄托的!
其实，回顾我们学习英语语法的历程，从初中、高中直到大学，从早期的TOEFL、IELTS、GMAT，语法以不同形式见诸于各类考试的试题当中。曾几何时，我们学习语法的终极目的似乎就是为了在考试中与命题人进行四选一、错与对的博弈!然而，有朝一日，当我们获得了各类考试的证书，取得了骄人的TOEFL、GRE成绩，踌躇满志投身职场、奔赴海外之际，却发现所取得的成绩不过是个数字，我们既不能被native speakers所理解，自我介绍也听不懂他们在说什么。从某种程度上讲，这种结果的出现是始料不及也不可谓不意味深长!
自我介绍面对这样的尴尬，各类考试纷纷进行了改革，旨在取消或弱化对语法“显性”的考察，转而加强对语言运用能力的考察。比如，TOEFL考试中“改错题”的取消，新增加的口语部分的考核;甚至在写作中，也不忘对听和写综合能力的考核。—— 尽管如此，需要强调的是，对于语法“隐性”的考察却从来没有终止过!比如，对阅读考试中令人发指的长难句的正确理解，写作时地道漂亮的句式表达，无一不需要坚实的语法知识作为基石。因此，从某种程度上讲，对语法的考核实际上变的更难了。
首先，英文自我介绍心态上看，要正确看待语法及英语学习，消除“任务”或“投机”心态。俗话说，兴趣是最好的老师，语法学习是一个长期积累、不断提高的过程，在“任务”的心态之下，语法学习容易变成一种被迫的行为，很难持之以恒;而在“投机”的心态之下，语法学习容易变成一种短期行为，妄图在短期内一蹴而就反而会遭遇“欲速则不达” 的困境。
其次，英文自我介绍从方法上看，则要根据自身实际情况，选择适合自己的学习方法。但总的来说，语法的学习应遵循以下两个基本原则：
语法到底是不是一种“规则”?——曾经有不少学生这么问。个人认为，语法是规则，但又不完全是规则。为什么这么说?事实上，语言的运用总是遵循一定的规则，对于初学者而言，规则是要去遵守的，比如不同时态的构成形式，各类句式的构成要素等等，如果缺乏对规则的了解，面对一个个零散的单词，就仿佛看着一堆杂乱无章的砖头，是不可能建造起语言的大厦的。这也是为什么很多人面对长难句束手无策，想要表达自己的观点却搜肠刮肚写不出来的原因之一。学习中应该有好的学习方法，不然也会出现小脑萎缩这种病状。从这个意义上说，语法是语言运用的规则。学习英语依靠单纯的背单词还是远远的不够的还是需要我们更多的提高。